第18次开课

开始:2025-02-10

截止:2025-06-29

课程已进行至

18/20周

成绩预发布时间 2025-06-26

期末考试截止时间 未设置

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By 张雍粲 04-15 18次浏览 课时82

1. 象征体系的矛盾统一

  • 羔羊(《天真之歌》)

    • 象征意义:纯洁、温顺、无邪,代表上帝作为造物主的仁慈(“谁创造了你?”指向基督的“善”与救赎)。

    • 宗教传统:呼应基督教中“羔羊”作为牺牲与救赎的符号(如《圣经·启示录》中的“神的羔羊”)。

  • 老虎(《经验之歌》)

    • 象征意义:力量、野性、毁灭性,暗示上帝作为创造者的矛盾性(“谁敢塑造你可怕的对称?”)。

    • 哲学追问:若上帝全善,为何创造暴力与苦难?老虎的存在挑战了传统神学的单一性解释。

2. 神性的双重本质

  • 辩证逻辑:布莱克拒绝将神性简化为“善”或“恶”,而是通过两个极端意象的并置,揭示神性既包含创造(羔羊)也包含毁灭(老虎)的完整力量。

  • 神秘主义视角:诗人暗示,真正的神性超越人类道德判断,是“对立面的结合”(如布莱克自创神话中的“四天神”体系)。

3. 对宗教权威的批判

  • 反教条化:传统教会将神性简化为驯化的“羔羊”,忽视其威严与未知性;布莱克通过“老虎”质问这种狭隘性,呼吁回归对神性复杂性的敬畏。

  • 自由灵性:诗人主张个体通过直觉(而非教义)体验神性,与浪漫主义“内在灵性”思想相通。

问题二:罗伯特·彭斯的诗歌风格与主题

彭斯的诗歌以苏格兰民间性启蒙思想的融合为标志,其创作特点可从以下角度阐释:

1. 语言与形式的民间性

  • 方言运用:彭斯大量使用苏格兰方言(如《致小鼠》中的“Wee, sleekit, cow’rin, tim’rous beastie”),打破英语诗歌的精英传统,赋予底层民众声音。

  • 民谣传统:诗歌结构多借鉴苏格兰民谣(如《往昔时光》Auld Lang Syne),强调重复与节奏,便于口头传唱。

2. 主题的普世性与批判性

  • 自然与人性:如《一朵红红的玫瑰》以自然意象(“红玫瑰”“甜美的曲子”)隐喻爱情的永恒,同时暗含对短暂生命的哀叹(“四海枯竭,岩石融化”)。

  • 社会平等:彭斯在《不管那一套》中讽刺阶级偏见(“一个人尽管是傻瓜,他还是一个人”),呼应启蒙思想的人权观念。

3. 情感的真实与矛盾

  • 乐观与忧郁并存:其诗既有《快乐的乞丐》中的狂欢精神,也有《致山中雏菊》中对脆弱生命的哀婉。

  • 幽默与讽刺:如《致虱子》通过观察贵妇发间的虱子,消解社会虚伪,体现苏格兰式幽默。

4. 文化身份建构

  • 苏格兰民族性:彭斯通过方言和民俗(如《汤姆·奥桑特》中的鬼怪传说)重塑苏格兰文化认同,对抗英格兰文化霸权。

  • 跨时代共鸣:他对爱情、自由、死亡的探讨(如《自由树》),使其诗超越地域限制,成为人类共同情感的载体。

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